Autor: admin

XVIII Konferencja metodyczna pt: ” Oddziaływania terapeutyczne w pracy z uczniami z głębszą niepełnosprawnością” była dobrą okazją do zaprezentowania metod pracy wykorzystywanych na zajęciach w grupach rewalidacyjno – wychowawczych w Specjalnym Ośrodku Szkolno – Wychowawczym im Waldemara Kikolskiego w Białymstoku.

Modelowe zajęcia otwarte pt: „Mieszkańcy jesiennego lasu” zostały przeprowadzone przez nauczycieli na co dzień pracujących w/w grupach – p. Joannę Szczepańską – Łopuch, p. Agnieszkę Szymańską, p. Mirosława Dubiec oraz p. Dominika Halickiego przy czynnym wsparciu pani dyrektor Ewy Łupińskiej.

W drugiej części spotkania szczegółowo omówiono zajęcia modelowe. Nauczyciele i specjaliści szkół ogólnodostępnych uczestniczący w konferencji mieli możliwość wysłuchania doświadczonego fizjoterapeuty/ pedagoga SOSW – p. Przemysława Olszewskiego, który w sposób bardzo ciekawy omówił jaki wpływ mają niezintegrowane odruchy na funkcjonowanie ucznia, w szczególności jak wpływają one na trudności edukacyjne napotykane w toku nauki.

Organizatorzy konferencji:

– Miejski Ośrodek Doradztwa Metodycznego – partner SCWEW,

– Specjalny Ośrodek Szkolno – Wychowawczy – WDN,

– Specjalistyczne Centrum Wspierające Edukację Włączającą w Białymstoku.

W dniu 26 października 2022 roku w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym im. Waldemara Kikolskiego, będącym siedzibą SCWEW, gościliśmy Dyrektora Wydziału Przedszkoli, Szkół Podstawowych i Kształcenia Specjalnego z Kuratorium Oświaty w Białymstoku oraz liczną grupę pracowników Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej nr 2 w Białymstoku (partnera projektu). Goście odwiedzający placówkę zostali powitani przez Dyrektora Ośrodka – p. Ewę Łupińską.

Program spotkania obejmował:
– wystąpienie Lidera SCWEW – p. Grażyny Dattelbaum na temat działalności SCWEW,
– wystąpienie p. Doroty Kosior – Malety – koordynatora OKRO na temat zasad rekrutacji dzieci do programu „Za życiem” oraz form wsparcia udzielanego dzieciom w ramach pracy OKRO,
– wystąpienie p. Czesławy Kozłowskiej – koordynatora merytorycznego OWiT na temat zasobów wypożyczalni OWiT oraz  zasad korzystania z tych zasobów przez osoby niepełnosprawne,
– wystąpienie p. Kingi Natusiewicz – eksperta ds. technologii wspomagających SCWEW na temat zasobów wypożyczalni SCWEW i zasad korzystania z nich,
– prezentacja specjalistów OWIT dotycząca wybranych zasobów wypożyczalni SCWEW i OWIT – tj. aplikacja MÓWIK, wzmacniacz słuchu (system FM), oprogramowanie C-Eye, powiększalnik elektroniczny,
– spacer edukacyjny po Ośrodku – prezentacja wybranych metod pracy: EEG-biofeedback, Integracja Sensoryczna, Snoezelen – wielozmysłowe poznawanie świata, hydroterapia.

W ramach realizacji kampanii społecznej „Jestem inny, ale nie gorszy” stworzyliśmy krótki spot skierowany do społeczności lokalnej, uczniów i nauczycieli. Zapraszamy do obejrzenia!

Przedszkolaki z wielkim zaangażowaniem włączyły się w realizację kampanii społecznej „Jestem inny, ale nie gorszy”.

Więcej…

W ramach działań Specjalistycznego Centrum Wspierania Edukacji Włączającej zostały powołane trzy sieci współpracy i samokształcenia z podziałem na przedszkola, szkoły podstawowe i szkoły ponadpodstawowe.

Celem sieci współpracy i samokształcenia jest m.in.:

• nawiązanie kontaktów i wzajemne wspieranie się w sferze zawodowej,
• wymiana doświadczeń i dobrych praktyk w zakresie pracy z uczniami ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi, współpracy z rodzicami,
• podniesienie kompetencji w zakresie pracy z uczniami z SPE i współpracy z rodzicami.

^{26 kwietnia 2022 r. odbyły się dwa spotkania sieci szkół podstawowych i szkół ponadpodstawowych (w formie online). Z nauczycielami przedszkoli natomiast spotkaliśmy się 18 maja 2022 r. w siedzibie Przedszkola Samorządowego Nr 36, za co serdecznie dziękujemy Dyrekcji i Koordynatorowi.}

Na pierwszych spotkaniach omówiliśmy sprawy organizacyjne, dokonaliśmy rozpoznania potrzeb i zasobów oraz ustaliliśmy cele i zasady pracy w sieci. Jednym z elementów naszego spotkania było poznanie się i integracja uczestników sieci. Każda z sieci wybrała tematykę/zagadnienia do omówienia, wypracowania rozwiązań, poszerzenia swojej wiedzy na kolejnych spotkaniach. Ustaliliśmy, że jeszcze w tym roku szkolnym odbędzie się po jednym spotkaniu sieci szkół podstawowych i ponadpodstawowych.

PROPOZYCJE TEMATYKI SIECI WSPÓŁPRACY

Szkoły podstawowe:

1. Praca z uczniem z problemami emocjonalnymi, z zaburzeniami zachowania.
2. Współpraca z rodzicami – strategie współpracy z rodzicami.
3. Problemy w uczeniu się – motywowanie uczniów do nauki.
4. Praca z uczniem z trudnościami adaptacyjnymi.

Szkoły ponadpodstawowe:

1. Ocenianie uczniów ze SPE na tle grupy klasowej (ukryte orzeczenia, jak powiedzieć klasie, że ktoś ma dostosowania wymagań).
2. Budowanie zespołu klasowego.
3. Badanie potencjału uczniów. Pomysły na poznanie uczniów – pokazanie różnic w uczeniu się, w umiejętnościach, zdolnościach.
4. Współpraca z rodzicami – jak rozmawiać z rodzicami, aby przekazywali informacje o dziecku (orzeczenia, trudności).

Przedszkola:

1. Praca z dziećmi z zaburzeniami zachowania – budowanie strategii wsparcia.
2. Współpraca z rodzicami- strategie pracy, budowanie systemu wsparcia rodziców.
3. Ocena funkcjonalna jako podstawa projektowania działań edukacyjnych.
   Dziękuję wszystkim uczestnikom sieci współpracy i samokształcenia za aktywny udział.

Anna Gawryluk

– ekspert ds. sieci współpracy i samokształcenia SCWEW.

5 maja podczas XX Marszu Godności Osób Niepełnosprawnych w Białymstoku rozpocznie się kampania społeczna „Jestem inny, ale nie gorszy”, w ramach której będziemy rozpowszechniać wiedzę nt. różnorodności, promować postawę otwartości na drugiego człowieka oraz szerzyć ideę edukacji włączającej podczas działań w szkołach objętych wsparciem SCWEW oraz w środowisku lokalnym.

EDIT: Zapraszamy do zapoznania się z relacją z tego wydarzenia —> Więcej…

Dnia 26.04.2022 r. na platformie ZOOM odbędą się dwa spotkania sieci współpracy i samokształcenia: godz. 17.00 – szkół podstawowych, godz. 18.00 – szkół ponadpodstawowych objętych wsparciem SCWEW w Białymstoku.

Celem sieci współpracy i samokształcenia jest m.in.:
– nawiązanie kontaktów i wzajemne wspieranie się w sferze zawodowej,
– wymiana doświadczeń i dobrych praktyk w zakresie pracy z klasą zróżnicowaną, współpracy z rodzicami,
– podniesienie kompetencji w zakresie pracy z uczniami ze zróżnicowanymi potrzebami.