Etapy działania SCWEW
- Diagnoza potrzeb przedszkola/szkoły ogólnodostępnej, na którą składa się:
- analiza danych, dotycząca potrzeb oraz zasobów przedszkoli i szkół ogólnodostępnych w zakresie wsparcia udzielanego przez SCWEW;
- analiza zasobów przedszkoli specjalnych/szkół specjalnych/placówek specjalnych, które mogą stać się zasobem lokalnym, niezbędnym do realizacji zadań SCWEW;
- określenie wstępnych potrzeb w zakresie poszerzenia zasobów SCWEW (szczególnie kadrowych, np. specjalistów z innych przedszkoli specjalnych/szkół specjalnych/placówek specjalnych), zgodnie z potrzebami przedszkoli i szkół ogólnodostępnych;
- pozyskanie partnerów, którzy mogą współpracować w zakresie działań SCWEW.
- Planowanie i realizacja wsparcia, które obejmuje:
- zapewnienie ekspertów i specjalistów, którzy będą wspierać przedszkola i szkoły ogólnodostępne w opracowywaniu zakresu i dokonywaniu wyboru form i metod pracy sprzyjających zaspokojeniu zdiagnozowanych potrzeb (w porozumieniu ze szkołami ogólnodostępnymi i partnerami);
- ustalenie zasad planowania niezbędnego wsparcia ze strony SCWEW w przyszłości, zarówno w okresie zachowania trwałości projektu, jak i dalszej współpracy ze SCWEW;
- opracowanie harmonogramu działań; udzielanie wsparcia w porozumieniu z koordynatorami ds. edukacji włączającej i współpracy ze SCWEW z przedszkoli i szkół ogólnodostępnych.
- Monitorowanie i ewaluacja podejmowanych działań, która obejmuje:
- monitorowanie działań SCWEW i ich efektywności;
- modyfikowanie działań w zależności od wyników obserwacji;
- prowadzenie ewaluacji podejmowanych działań SCWEW;
- opracowanie końcowego raportu z ewaluacji działania SCWEW, opracowanie wniosków dotyczących niezbędnych zmian w Modelu SCWEW zgodnie z przebiegiem zaplanowanego pilotażu.